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济南的冬天教案三课时_《济南的冬天》教案
来源:互联网     时间:2023-03-23 02:51:09

444、  [教学目标 ]:

445、  饱含深情地诵读课文,发现并体味济南的冬之美。

446、  体会比喻、拟人手法的妙用,学习表现美的方法。

447、  仔细揣摩作者对平凡景物的独特感受,寄予的深情。

448、  [教学重点]:

449、  朗读、品读课文,发现并感悟济南的冬之美。

450、  [教学难点 ]:

451、  借鉴语言大师老舍用心体验美、用笔表现美的技艺。

452、  [教学过程 ]:

453、  一、联系生活,意会导入 。

454、  请教学生一个问题:你关注过路边的狗尾巴草吗?你对它们有怎样的感觉?

455、  学生自由抒发感想,老师引导学生认识:平凡亦出神奇,美在于发现。引用:美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。 --罗丹

456、  冬天万物萧条,风雪凛冽,没有其他季节那种勃发的生命力,但是,在老舍眼中冬天的济南一切都是美的,可爱的!下面,请随着老舍一起去发现《济南的冬天》洋溢着的特殊的美丽。

457、  二、整体感知,集体赏析。

458、   简介作者:

459、  老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人(满族),现代著名作家,人民艺术家,杰出

460、  的语言大师。代表作:小说《骆驼祥子》、《四室同堂》。他曾在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久,对山东一往情深。本文是写在1931年春于济南齐鲁大学任教时。

461、  听课文录音或教师朗读,学生在语言的熏陶中(可闭眼倾听),思考:济南的冬天最特别之处在于什么?

462、  参考:温晴。(主要让学生说出温暖之意)

463、  冬天的特色是雪,我们平时对雪的印象是如何的?老舍笔下的雪又是如何的呢? 设问并引出品读第三节:薄雪覆盖下的山景。

464、  配乐(班瑞德的《初雪》)朗读并充分调动学生积极性,采用读、品、议相结合的方法来赏析第三节。

465、  预设:

466、  (1)请用一个词语来概括薄雪覆盖下的小山。 参考:秀气。

467、  (2)作者如何表现这种秀气?请学生找出欣赏的句子读读,或讲自己的认识。

468、  要点:一髻儿白花,一道银边,带水纹的花衣,山的肌肤,害了羞以及一些关键的字词。(这一过程中学生或许会质疑,可以穿插在品读中。)

469、  (3)再次配乐齐读第三节。

470、  三、适度模仿,自由点评。

471、  下了小雪的济南的山无比美妙,济南的水也富有情趣;由此过渡到最后一节的自由品析阶段。

472、  要求模仿第三节的学习方法,小组合作交流,在书的边上作好点评,自由谈最后一节的学习体验。

473、  四、方法借鉴,学会发现。

474、  文章把冬之美表现得淋漓尽致,向我们呈现了一个充满活力与温情的冬天的济南,写作成功的要素有哪些?

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