598、　　请同学们说说老舍笔下的济南冬天有什么特点。

599、　　提示：温晴、慈善、美丽、绚丽多彩等词语均可。老师可根据学生回答确定自己的板书。

600、　　请同学们体会一下本文该怎样朗读？

601、　　提示：语调柔和，节奏缓慢，语气亲切，还要读出对济南的热爱。可让学生将自己的理解处理板书在黑板上。

602、　　（三）老师范读。（配乐、配画）

603、　　（四）请同学们选择自己喜欢的段落，表情朗读课文，并简要说说你喜欢的原因。

604、　　第一自然段：这个开头有什么特点？（对比）能具体说说是怎样对比的吗？作者运用这一组对比的目的是什么？（为了说明济南是块宝地，突出济南冬天的特点：温晴）教师进一步发挥：作者之所以用北京、伦敦、热带来对比，与他的生活经历有密切关系，老舍25岁一直生活在北京，1924年应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，在离英回国途中又在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害。而一回国便到山东齐鲁大家任教，定居济南。沐浴在济南温晴宜人的冬季里，老舍感到惊异陶醉，不禁发自肺腑地抒情道：“济南真得算个宝地。”

605、　　第二、三、四段写济南山的特点：阳光朗照下的山——温暖、可爱；薄雪覆盖下的山——美丽多彩；城外远山——是张小水墨画。

606、　　第五自然段写济南的水——不结冰，清亮、空灵等。

607、　　结尾句“这就是冬天的济南”与题目“济南的冬天”有何不同？有什么作用？

608、　　提示：“济南的冬天”是指所写的济南这个特定环境的冬天，不 是别处的冬天。而“这就是冬天的济南”在上文具体描绘了冬天里济南特有的明丽色彩后，此句用“冬天”来修饰济南，就反映出济南在冬天这个特定季节里所具有的不同寻常的魅力。总结全文，既点题，又深化题意。

609、　　【学习目标】

610、　　1．分析文中描绘济南冬天美景的精妙之处，感悟景物描写中情与景的融合，体会作者对济南、对祖国河山挚爱的思想感情。

611、　　2．体会比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用，品味文中优美的语言，积累文中优美的语句。

612、　　3．理解作者采用对比写法的作用。

613、　　【学习重难点】

614、　　1．体会比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用，品味文中优美的语言，积累文中优美的语句。(重点)

615、　　2．理解作者采用对比写法的作用。(难点)

616、　　【教学过程】

617、　　一、新课导入

618、　　北方的冬天是“寒冷”和“严峻”的，使我们联想到“千里冰封，万里雪飘”的情景，给人以一种“肃杀”的感觉，我们南方人更是对其感到惧怕。可是在老舍笔下，济南的冬天却没有北方的那种寒冷、肃杀，给予我们的却是“温晴的天气”，可能许多人没有去过济南，那么就让我们继续走进老舍的《济南的冬天》，去感知济南冬天的温晴、观看济南冬天的美景，体悟的意蕴之美、品味的语言之美。