755、　　体会“就是不下雪吧……”一句所蕴含的感情。（赞美）

756、　　齐读，试背第3段。

757、　　三、研读第4段 .

758、　　师范读第4段.

759、　　第4节写什么（城外远山，观察角度——地面远眺）

760、　　体会两个“卧”字给人的感觉。

761、　　体会“也许”的作用。

762、　　四、研读最后一部分。

763、　　讨论作者为什么要着力渲染“绿”。

764、　　（用“绿”来衬托水的清澈、透明。）

765、　　体会“冒着点热气”一句中“点”字的作用。

766、　　（“点”字是扣住济南冬天的“温”写的。）

767、　　体会“水也不忍得冻上”这一拟人修辞手法的作用。

768、　　（把水写得脉脉含情，它要使水藻“绿的精神”帮它焕发；它尊重垂柳，尊重垂柳像人一样爱美的心愿，所以它“不忍得冻上”）

769、　　体会“不过……还”的作用

770、　　（说的是“水也不忍得冻上”的另一个理由）

771、　　讨论“空灵的蓝水日”这个比喻跟济南冬天的特点有什么联系？（晴）

772、　　讨论写水的特点和济南冬天的特点有什么联系。（温）

773、　　讨论“这就是冬天的济南”这一结语的作用。

774、　　（既和开头“济南真算是个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的喜爱、赞美之情，给人以回味的余地。）

775、　　五、总结全文.

776、　　中心.

777、　　写作特点

778、　　（1）课篇布局层次井然

779、　　（2）情景交融

780、　　六、质疑，共同完成“思考与练习”二四3

781、　　七、布置作业。

782、　　背诵。

783、　　巩固本课知识点。

784、　　【板书设计】

785、　　济南的冬天

786、　　白雪覆盖的山 山上——山尖——山坡——山腰

787、　　水 清澈透明

788、　　教材分析

789、　　《济南的冬天》是人教版七年级语文上册第一单元第二篇课文。本单元课文都以描写四季景物为主，而且大多出自名家之手，具有许多共同的特点：意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意。学习这些课文，不仅能锻炼学生的听说读写能力，更能让学生受到美的熏陶，从而激发他们热爱美、热爱大自然的思想感情。

790、　　本文是一篇优美的写景散文，生动形象地描写了济南冬天天气的温晴，又进一步从山和水具体描绘，抒发了自己对祖国山河的热爱之情。

791、　　本节核心内容的功能和价值：作为写景抒情的散文，本文运用了丰富的写景方法和技巧，是同类作品中的典范，更是学生学习写景方法的最好范例；同时，文中优美的语言、美好的意境，都足以让学生获得不少的教益。

792、　　学情分析

793、　　学生认知发展分析：由于地域相距较远，学生对济南知之甚少，但结合我们当地的冬季景物，可以很好地理解本文内容。另外，学生活泼好动，善于思考探究，有利于课堂上的合作学习与互动交流。