89、　　归纳：本文许多优美生动的句子写得精妙，在于作者运用了生动的比喻、拟人等修辞手法。比喻使句子生动形象，而拟人则赋予景物以人的感情，作者 的深厚感情无不通过这些手法加以体现。

90、　　十一、布置作业。

91、　　（略）

92、　　摘要：作者老舍是我国现代著名的作家，被誉为语言艺术大师。他所写的小说《骆驼样子》和话剧《茶馆》等作品，在中国现代文坛上产生了广泛影响。其散文也写得清新优美，《济南的冬天》就是其中的一篇

93、　　初中语文《济南的冬天》教案

94、　　教学内容和步骤

95、　　一、导人新课。

96、　　作者老舍是我国现代著名的作家，被誉为语言艺术大师。他所写的小说《骆驼样子》和话剧《茶馆》等作品，在中国现代文坛上产生了广泛影响。其散文也写得清新优美，《济南的冬天》就是其中的一篇。

97、　　题目《济南的冬天》明确地交代了描写的地方和时令。济南位于山东省内，它的南面，距市中心五里有著名的千佛山，东接佛懋山，西边南马鞍山、四里山，形成济南的天然屏障。它们都是小山，最高的千佛山海拔也只有285米。济南的冬天与北中国的其他地方的冬天的气候截然不同。

98、　　那么，作者笔下 的济南的冬天到底是怎样的呢?下面就让我们边学习边领略。

99、　　二、初读课文。

100、　　1．教师范读课文。

101、　　2．学生自由朗读，齐读课文，同时自己、词典弄清生字、生词的音和义。

102、　　三、初步领会课文的大概内容和脉络。

103、　　1．在初读课文的基础上，出示自学提纲，要求学生重点思考下面三个问题：

104、　　①济南的冬天总的特点是什么?

105、　　②文中具体描写了哪些景物?

106、　　③作者怎样展开对景物的描写?

107、　　2．组织学生就上面三个问题展开讨论。

108、　　明确：全文围绕济南的冬天温晴这个特点，描写了济南的山、水、城、雪等景物。

109、　　文章先从自己感受的角度总括了济南冬天温晴的特点，然后具体描绘了济南暖冬的三幅画图：阳光下济南全景、雪后山景的秀美、济南冬天的水。

110、　　四、细读、分析课文。

111、　　引导学生逐段细读课文，要求他们在自读的同时提出问题，展开讨论，并指导他们就文章各段的内容、描述方法和语言，在课文一旁的空白处写些简要的批注。

112、　　各段问题和提示如下：

113、　　1．第1自然段

114、　　①课文从什么角度写出济南冬天温晴的特点?用了什么表现手法?这段与下文有什么关系?

115、　　明确：课文从自身感受的角度来写济南冬天温晴的特点。作者把济南与住惯了的北平比较，又与他刚刚离开的伦敦比较，再与热带比较，突出了济南冬天温晴的特点，很自然地发出济南真的算个宝地的由衷赞叹。所以，可以从全文最后一句这就是冬天的济南，看到作者写本文的目的，就在于对济南的赞美。这段的对比方式，是一种曲折行文的手法。